2月14日，我和同学科的于国光老师、张军老师一起去濉溪第一中学参加了由教研室组织的一模物理试卷分析研讨会，真是大开眼界，收获满满。
首先是实验高中的赵海艳老师做了《基于高考评价体系的试题命制与分析》的精彩报告。她作为试卷命题者之一，紧扣《物理课程标准》和《中国高考评价体系》，把脉高考新精神，认真分析每一道习题出现目的和考查的知识点，引起了同仁的认可。结束时她提出的复习建议更是给广大教师今后的教学开出了一剂良方，就是：回归教材、抽出精髓、找到灵魂。
接着由濉溪中学的周光辉老师介绍实验题命制的设想。他从试卷应体现育人功能的角度说明了两道实验题考查的素养要求，强调实验应该注重对学生探究意识和深度思维能力的考查。尤其是周老师总结的高考试题命制的原则“无价值不入题，无思维不命题，无情景不成题”引起了一线教师的重视。
最后物理教研员陆险峰老师做总结发言，他结合党的二十大报告内容，从更高的角度对试题命制提出要求：注重情境建构，落实立德树人。
分析我们学生的成绩，目前看和省示范高中的学生相比确实有较大差距。客观原因有两点：1受新冠疫情影响，上网课时我们的学生自觉性较差，又缺少家长监督环境，因而学习效率更低下。2因教学进度慢，我校的物理、化学和生物三科在考试时还有多个知识模块没有教授完，考试中的分值约45分。
但我们学生的精神状态很好，学习尽头很足。只要分析清楚了差距所在，我们再认真付诸于教学，相信三个多月后的高考时学生的成绩会有大幅度的提升。
