春风送暖时，同心共“赴”省会探良策；群贤毕至地，全力以“复”高效备中考。为把握方向，优化策略，提高效率，精准备考，2025年3月14日下午，合肥一六八中学教育集团淮北五中分校初中历史教研组组长赵永梅率领王忠宇、张小利及相山区钟楼学校宋晨参加了由合肥新站高新区教育教研室主办、合肥一六八陶冲湖中学承办的合肥新站高新区历史学科中考复习研讨会，开启一场聚智启智、共研共备的教研之旅。
一行四人通过聆听讲座、观摩教学、研讨分享，感到此行收获颇丰。
王忠宇表示，通过聆听专家报告，我们真正明白了“什么是历史学，中考为什么要考历史？”等问题。通过课堂，历史老师应该注重对学生进行历史思维品质的培养，做到汲取智慧、以史为鉴，通过学科素养的培养，为学生在今后的学习、工作以及生活奠基。在课堂教学中，要让学生通过历史表象去深入思考，培养学生的逆向思维能力。历史课堂教学，要以课程标准为引导，所以作为历史老师，要研读课程标准、明确教学目标，课堂教学要以情感态度价值观为切入口。历史课堂，历史老师要培养学生会用史料去认识历史、理解历史；能用历史表达自己的看法和见解；要能形成对国家和民族的认同，要具有国际视野、有理想、有担当；要了解人类文化的多样性、中国历史与世界历史的关联，要培养学生“人类命运共同体”意识。
张小利说，通过对历史专题复习课的观摩和研讨，我们深切感到，作为历史教师，对大单元教学要好好钻研。历史教师要有宏观架构意识、要具备历史纵横链接知识迁移的能力。只有这样你才能教会学生对前后知识、古今中外的相关联知识进行对比分析、迁移嫁接形成一条条知识链，纵横联系成复杂而又脉络清晰的知识体系。只有通过比较宏观把控，我们才能发现历史发展的规律所在，才会发现历史对现在社会的影响和作用所在。这也才能达到历史教学真正目标，实现历史学科课堂教学的真正价值。
初中历史教研组长赵永梅老师深有感触的是，我们课后备课钻研方面花的时间太少。如果我们能备课备得精深精细精准一些，知识脉络清晰完整一些，教学语言再简明扼要一些，我们的课堂效率就会大大提升，就会大大提高课堂教学任务容量，减负增效可能就会真正实现。我们历史教研组，以后会在这些方面多下功夫，力争逐步提升历史教学的能力和水平。
