人间四月，芳菲未尽。4 月 9日，合肥一六八中学教育集团淮北五中分校教师团队带着对优质教育的向往，踏入合肥一六八陶冲湖中学的春日校园。在这场以 “聚焦核心素养，构建生本课堂”为主题的校园开放日活动中，他们漫步于书香与绿意交织的育人空间，见证课堂内外的生命律动，在交流互鉴中触摸教育的温度与深度。
晨光熹微：遇见生长的校园图景
清晨的陶冲湖校区笼罩在薄雾中，淮北五中分校教师漫步校园，“把每一位学生都放在心上”的育人理念随处可见；图书馆 “悦书房”里，学生们沉浸在书海；文化长廊上，历届学生的科创作品闪耀着智慧光芒。最令人难忘的是 “五航课程”展示墙，理想领航、心理护航、学业远航、生活启航、生涯导航五大模块，构建起立体化的育人体系。“每一处角落都在讲述教育故事。”老师们驻足于 “成长足迹墙”前，墙上贴满学生从入学到毕业的研学照片、获奖证书与心灵手札，“这种‘让每一面墙都会说话’的设计，真正做到了把校园还给学生。”
课堂生晖：聆听思维的拔节声响
开放日的课堂展示环节，涵盖基础学科、拓展课程、心理健康等十几个观摩点。淮北五中分校教师分组走进不同课堂，感受 “生本课堂”的魅力：语文课堂上，教师以 “《山地回忆》情感载体 ”为驱动任务，引导学生在小组合作中解码经典，辩论声与欢笑声打破传统课堂的边界；物理实验室里，老师与学生一起探讨阿基米德原理，教师退居“问题引导者 ”，让学生成为课堂的主人；心理健康课上，“情绪曼陀罗 ”绘画疗愈活动悄然进行，孩子们在色彩与线条中舒展心灵，这样的“成长支持课 ”让教育更有温度。数学、生物、化学、地理等学科，教师同样作为 “问题引导者”，让探究在真实情境中自然发生。这种 “做中学、创中学”的模式，正是新课标倡导的 “实践育人”理念的鲜活样本。
深度研讨：思维跃迁的成长密码
在 “评课研讨”环节，两校教师就“新时代背景下的育人模式创新 ”展开深度交流。合肥一六八陶冲湖中学负责人分享了“全人教育 ”理念下的课程体系——从“陶冲湖大讲堂 ”的院士讲座，到“行走的课堂 ”研学实践，从“学长导师制 ”的朋辈互助，到“个性化成长档案 ”的精准追踪，勾勒出一幅立体的育人画卷。淮北五中分校教师代表则结合学校特色，提出 “如何在课程教学中落实核心素养”的思考。双方围绕 “双减背景下的作业设计”“家校协同育人机制”等话题展开头脑风暴，思想的涟漪在春日的湖面上层层扩散。
“开放日不是展示的终点，而是对话的起点。”淮北五中分校老师表示，“陶冲湖中学‘让每个生命都绽放光彩’的教育追求，为我们提供了破解‘培养什么人’的新思路。教育需要这样的‘开窗’时刻，让我们看见更广阔的天空。”
暮色归途：携得春风润新苗
夕阳为陶冲湖镀上金边，淮北五中分校教师们的笔记本上记满了收获：或是某个巧妙的课堂设问，或是一张课程架构图，或是学生脸上闪烁的自信光芒。当他们与热情相送的陶冲湖中学师生挥手作别时，行囊里装着的不仅是资料袋中的课程手册，更是对教育本真的重新思考。
教育是一场温暖的遇见，也是一次永不停歇的生长。正如校园里那棵见证了十载光阴的香樟树，年轮里藏着岁月的沉淀，枝头始终涌动着新叶的生机。当淮北五中分校的教师们将开放日的所观所感带入自己的课堂，当两校的教育理念在交流中彼此滋养，我们相信，这场春日的赴约，终将在江淮大地的教育沃土上，催生出更多芬芳的桃李。
