虽然正值炎炎暑期，合肥一六八中学教育集团淮北五中分校高二年级全体老师却不畏酷暑，爱心相伴，教育不止，全员导师制活动开展得有声有色，如火如荼。
暑假伊始，高二年级组根据学期末的成绩来判断学生在课业方面的短板，指导各个小组导师根据不同学生的长处与短板制定相应的学习计划。制定的计划包含三个方面：基础巩固，要求每位同学完成；能力提升，根据不同学生的能力要求做不同难度的题；兴趣拓展，例如完成对于名著中的景点实地考察。实行多元化任务设计，比如将阅读与劳动相结合，读《红楼梦》后复刻书中的美食；设计自己家乡的地方志，加深对于自己家乡的认同感；巧妙利用人工智能，利用“钉钉，番茄todo”来自律，和相应的任务检查。
在指导过程中，导师们提倡学生使用图表或者日程表来自我监督，将每日的学习进度可视化，鼓励学生录制1分钟短视频或者300字左右文字作小总结。在群里进行打卡，小组成员互相监督。设立弹性调整机制，允许同学们申请1次计划调整。有什么学业或是心理问题都可以向小组导师倾诉。假期出游或是社会实践都是不可多得的机会，“读万卷书不如行万里路”，鼓励同学们多走走看看。假期结束后的第一节班会课将通过同桌互评，小组举荐，选出假期任务完成最优秀的几位同学。
高二年级组还注意和家长保证良性沟通 。假期来临前发放告家长书，平时经常性提醒，明确学生在家或外出，安全永远要放在第一位。暑期德育导师制由教师负责指导，家长要监督作息，学生自主完成任务，家校时刻保持联系。班主任还在线上推荐教育类读本或微课，倡导家长学习，起到家校共育作用。
高二年级组组长赵强表示，暑期导师制开展近二十天，效果良好，既避免"放养式"荒废，又防止变成"隐形补课"，准高三有了新气象！“全员导师制”成为了这个夏日最清凉的底色。相信准高三学子们通过与导师们“云”上互动，在知识的海洋里探索未知，在良师的教导下茁壮成长，必将实现蜕变，成为更好的自己。
